Эти тома представляют собой последовательные наборы документов, разработанных по двум тематическим направлениям, подчеркивающим программу встречи Международной ассоциации изучения детского языка в Стамбуле летом 1996 года. Тщательно пересмотренный и обновленный, чтобы отразить состояние исследований и теории детского языка, особенно в области дискурса и взаимодействия, он передает не только дух этой встречи, но и некоторые из самых интересных тенденций в этой области сегодня.
Каждый вклад в Том 10,Развивать повествовательные и речевые навыки., фокусируется на различных эффектах дискурсивных жанров, методов опроса, коммуникативных контекстов, грамотности и школьного образования, а также на часто цитируемых переменных возраста, языка и культуры. Затрагиваются вопросы о взаимосвязях между социальными, когнитивными и аффективными способностями и процессами в дискурсе. В каждой главе поднимаются теоретические вопросы о том, как и когда конструируются представления для поддержки новых сложностей. В этом томе представлены данные с межкультурной и межъязыковой точки зрения, подчеркивая как специфику, так и универсальность задействованных процессов.
Главы тома 11, Вклад взаимодействия в развитие языкарешать проблемы, в том числе создавать леса для обработки и обучения в конкретных последовательностях взаимодействия; связи между межличностными функциями или отношениями, когнитивным развитием и семантическими, синтаксическими и прагматическими средствами или формами; и модели того, как происходят взаимодействия, выбираются входные данные и обучение проходит через несколько раундов взаимодействия.
Каждый из этих томов станет ценным дополнением к библиотекам всех, кто занимается разработкой языка.
