Искусство в классе школы Монтессори используется по-разному. На самом базовом уровне искусство научит ребенка пользоваться карандашом и рисовать линии. Но многие упражнения на полках практической жизни носят художественный характер; Это часто включает резку, ткачество, шитье и трафарет.

Искусство — один из многих способов самовыражения детей. Искусство — это способ для детей выразить свои чувства и эмоции. В обстановке Монтессори они предлагают открытые художественные занятия, которые помогают детям раскрыть и использовать свои творческие способности.

Искусство, как и все области в классе, дает детям прочную основу для будущего роста. Через искусство они исследуют, создают, развивают и развивают себя.Стиль обучения Монтессори предлагает богатую область искусства в классе, которая дает детям возможность выбирать их среду: краски, пастель, глина, карандаши и / или мелки.

Когда дело доходит до искусства, для ребенка важен процесс, а не результат. Ребенок взаимодействует с миром иначе, чем взрослые, дети работают над саморазвитием, а не разрабатывают продукт, приносящий финансовую выгоду. Ваша цель — получать удовольствие и расти. Когда ребенок что-то создает, он не чувствует необходимости хранить продукт. Это процесс, доставляющий им удовлетворение и внутреннюю радость.

Многие учителя все время получают от своих учеников художественные «подарки». Но для студентов это больше о переходе к следующему художественному выражению, чем о создании чего-то особенного для конкретного человека. Поэтому детское творчество всегда такое неповторимое, а иногда и очень странное.

В программах обучения Монтессори акцент делается на процессе создания искусства, а не на продукте. Это означает, что детей следует поощрять исследовать и экспериментировать с различными художественными средствами, не заставляя их чувствовать, что они завершают конкретный проект, который выглядит определенным образом.

Важное отличие в представлении художественной полки в классе Монтессори по сравнению с традиционным дошкольным классом заключается в том, что все дети могут получить к нему доступ в любое время и могут свободно выбирать, какие навыки они хотят практиковать в любой момент. В более традиционных условиях художественные материалы могут быть доступны только в определенное время, и / или их использование может определяться больше взрослыми, чем самими детьми.

Монтессори использовал термин «космическое образование» для обозначения как универсального объема уроков, которые будут представлены, так и идеи о том, что образование второго уровня должно помочь ребенку понять роль человека во взаимозависимом функционировании вселенной. В учебные материалы и уроки включены работы по искусству. Ребенок может полностью выразить себя через Монтессори.

«Человеческая рука, такая тонкая и такая сложная, не только позволяет духу раскрыться, но также позволяет всему существу вступать в особые отношения с окружающей средой … человек овладевает своим окружением своими руками. Его Руки, под руководством его интеллекта преобразовать эту среду и таким образом дать ему возможность выполнить свою миссию в этом мире ». — Мария Монтессори