Проект «Художники в школах»: Год рисования с детьми

Я вижу свою художественную практику в том, что она связана не только с продуктом, но и с действием. Под влиянием нового музейного движения (мой опыт работы в музеологии) меня всегда интересовала роль художника как учителя, посредника, канала, рассказчика — человека, который работает в пространстве, на грани слов и мест. Работая вне стен галерей и устоявшегося «мира искусства», я задаю себе вопрос, кто моя «художественная аудитория» и для чего это искусство. Поэтому в последние годы я исследовал концепцию студии как пространства для общения с другими людьми, особенно с детьми и людьми, находящимися в непосредственной близости от меня. Я сделал свой первый проект Artists in-School в Испании в 2015-2016 годах. Затем, когда мы приехали в Великобританию, с октября 2018 года по июль 2019 года я снял тихую (не всегда такую тихую) комнату в местной начальной школе в Трампингтоне, Кембридж, в моей студии. Это было открытое пространство, где я мог работать раз в неделю, и дети могли навещать меня, разговаривать со мной, наблюдать за ходом работы, сидеть со мной, рисовать со мной или рисовать рядом со мной. Год был сосредоточен на возвращении к рисованию как практике. Я понятия не имел, куда он шел. Работа, которую я проделал, колебалась между желанием связать детей с рекой, которая протекает рядом с нами, разговорами, которые у нас были, и событиями, которые произошли в мире, которые мешали и пересекали другие дискурсы. Работа была показана в школе и во всплывающем окне дома в Кембридже, Великобритания, прежде чем переехать в Аотеароа, Новая Зеландия, для демонстрации в галерее Whitespace в Окленде. Я прочитал там лекцию в галерее и обсудил проект с друзьями и коллегами по всей стране, обменялся опытом и обсудил влияние такого проекта на школы и планы на будущее. В этом году я хожу рисовать раз в неделю во время утреннего собрания группы, известной как HonC! Это происходит на глиняной ферме в Трампингтоне. Эта группа состоит из воспитателей, бабушек и дедушек, а также родителей дошкольников, которые с нетерпением ждут этой встречи, чтобы встретиться, поговорить, попрактиковаться в английском языке, пообщаться с другими, поиграть со своими детьми и пообщаться. Большинство из нас новички в Трампингтоне и Кембридже, мы вместе говорим на многих языках и иногда боремся с английским, изоляцией, отсутствием сообщества и дома. Моя роль — наблюдать, рисовать и слышать наши истории и моменты. Работа, которую я делаю, вешается на стены, чтобы побудить к дальнейшему взаимодействию и разговору. Я представил видеоработу, средство, которое я часто использую, в котором я спрашиваю, с какими ценными вещами люди путешествовали, чтобы поддерживать связь со своими родными странами, и планирую работать над этими историями и другими наблюдениями из нашего общего опыта. Это долгосрочный чертежный проект.