Привлечение динозавров в школу — помощь в творческой программе

С введением в Великобритании творческой учебной программы, которая дает учителям и администраторам гибкость при составлении основных учебных программ, появились новые возможности для мотивации и воодушевления молодых людей, особенно в области естественных наук. Потому что одна из центральных целей этого нового развития — помочь молодым людям, даже студентам всех возрастов, от поступления / обучения до четвертого ключевого уровня, до оригинальных идей и действий. Фактически, чтобы помочь студентам узнать о естественных науках, окружающей среде и других связанных научных предметах, таких как математика; через личное исследование и расследование.

Творческая программа обучения и преподавание естественнонаучных дисциплин.

По нашему опыту, творческая учебная программа позволила нам, учителям, выступать в качестве промоутеров обучения, а также для студентов.

Более творческий подход привел к отказу от многих старых графиков уроков и работы, которые у нас были. Другие были изменены и адаптированы для работы в контексте большей свободы обучения. В частности, возможность вводить новые темы семестра, такие как изучение динозавров, принесла реальную пользу предоставлению учебных программ.

Хотя мы согласны с тем, что изменение существующих планов уроков, тем и рабочих схем увеличило объем работы в начале этого нового стиля преподавания, результаты более чем компенсировали это за счет более мотивированной и увлеченной группы студентов, которые действительно могут применить ключевые компетенции и продемонстрировать то, что было изучено.

Почему выбирают динозавров?

На наш взгляд, выбор изучения динозавров, а также других доисторических животных в рамках тематической темы семестра или части школьного семестра — действительно хорошая идея. Во-первых, большинство детей переживают период восхищения этими доисторическими существами, что обеспечивает их желание посещать занятия и мероприятия. Во-вторых, в наши дни динозавры редко исчезают из средств массовой информации, как в случае с телешоу, мультфильмами и фильмами, поэтому большинство детей очень хорошо осведомлены о них и уже имеют некоторые знания. Возможно, наиболее важной является тема динозавров или, более конкретно, изучение отряда рептилий, известного как динозавры.

Можно охватывать естественные науки, математику и географию, а также, при небольшом творческом мышлении, такие разнообразные области обучения, как музыка, спорт и танцы. Например, использование темы динозавров для темы семестра дает учителям возможность изучать такие темы, как изменение окружающей среды и вымирание. Предоставляя такой список, мы включили множество различных тематических областей, все в значительной степени основанные на массовом вымирании 65 миллионов лет назад, которое привело к гибели динозавров. Области науки могут быть охвачены путем изучения возможных причин исчезновения, разрушения пищевых сетей, воздействия вулканов и изменения климата. Это может позволить преподавателям изучить текущие проблемы и проблемы, связанные с такими проблемами, как глобальное потепление и влияние роста населения на планету. Благодаря творчеству мотив вымирания также может быть использован в других предметных областях, например, при создании музыкального произведения, отражающего изменение и смерть целой группы доисторических животных. Это позволяет учителям использовать другие стили обучения учеников. Помня о музыке и движении, мы помогли создать танцевальные классы, где ученики пытаются интерпретировать смерть динозавров с помощью творческого танца и других исполнительских работ.

Большинство детей имеют некоторые знания о динозаврах. Фактически, по нашему опыту, в классе обычно есть по крайней мере один очень знающий человек, возможно, начинающий молодой палеонтолог, на которого можно положиться, чтобы вдохновить и предоставить информацию по этому вопросу. Чтобы поощрять самостоятельное обучение, мы повесили бельевые веревки с прищепками через класс. Затем мы попросили студентов (в данном случае студентов ключевого уровня 2) придумать вопросы о динозаврах и записать их на листе бумаги по их именам. Затем мы изучили возникшие вопросы и сгруппировали их (еще одно полезное упражнение со словесными ассоциациями и пространственным восприятием). После того, как области вопросов были сгруппированы, были отобраны команды, и каждой команде была поставлена ​​задача исследовать вопрос и сообщить о своих выводах остальному классу. Это способствовало независимому решению проблем и исследованиям с использованием различных ресурсов, а затем каждая команда проводила презентацию для своих одноклассников и записывала свои результаты для отображения на «стене ресурсов», которую мы создали, чтобы тематизировать тематическое пространство динозавров.

Как учителя, нам было приятно преподавать предмет, связанный с динозаврами и другими доисторическими животными, и мы обнаружили, что наше собственное любопытство и интерес пробуждают интерес. Безусловно, использование динозавров в классе имело много важных преимуществ. Ниже приводится краткое изложение обнаруженных нами преимуществ:

1). Студенты были более вовлечены в свое обучение и несли больше ответственности за свое обучение. При обучении этому предмету было настоящее чувство сопричастности. Например, гордость за создание своего собственного доисторического животного, за то, чтобы узнать, где оно обитало, чем питалось и какое имя ему должно быть.

2). Студенты с большим энтузиазмом относились к предметным областям, и у них была большая мотивация. Например, изучение концепции средних значений с помощью ключевого класса уровня 3, использование следов динозавров для создания следа и измерение среднего расстояния между ступенями.

3). Как учителя, мы также были более мотивированы и увлечены темой динозавров. Это был «забавный» аспект учебной программы, и было более приятно и приятно видеть, как дети реагируют на более творческие методы обучения.

4). Большее участие родителей. Непредвиденным преимуществом преподавания динозавров стал повышенный интерес родителей и опекунов. Взрослые, похоже, тоже увлекаются динозаврами, мы поощряли детей говорить о динозаврах со своими родителями и опекунами дома, и мы заметили заметное улучшение отношения многих родителей к обучению, поскольку они начали видеть, насколько творчески мы были вовлечены в доставке учебных планов и программ. Мы рекомендуем «открытый день», когда студенты могут показать свои работы и поучиться с динозаврами. Мы создали «мини-музей», в котором представлены работы и эксперименты детей. Это было очень хорошо воспринято присутствующими родителями и опекунами.

В школы обязательно рекомендуется приводить динозавров. Он позволяет учителям и педагогам использовать энтузиазм учащихся, мотивирует обучение и обеспечивает богатую среду для обучения и развития. Мы даже сами кое-что узнали — определенно рекомендую.

#Привлечение #динозавров #школу #помощь #творческой #программе

Насколько публикация полезна?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Автор записи: admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.