Политика школьной интеграции

В этой книге десегрегация обсуждается как решение сообщества с упором на тематические исследования 1960-х годов. Крейн использует сравнительные методы, основанные на пятнадцати северных и южных городах. Автор ищет «полное» объяснение решения о десегрегации, определяя его непосредственные причины и обнаруживая корни решения в экономической, социальной и политической структуре сообщества. Эта работа представляет собой первую попытку провести по-настоящему научный анализ политического процесса, посредством которого школьная система была десегрегирована в этот период.Роберт Л. Крейн документирует, каким образом восемь неюжных школьных систем больших городов отвечали требованиям общества по сокращению сегрегация. Реакция варьировалась от немедленного подчинения до месяцев и лет упорного сопротивления, когда некоторые города поддерживали хорошие отношения с лидерами движения за гражданские права, а другие становились полем битвы. Объясняются различия в этих реакциях, и основное внимание уделяется десегрегации, в частности, в Южном Новом Орлеане. Ситуация там контрастирует с шестью мирно десегрегированными южными городами, а также отношением их могущественной экономической элиты. Заключительная часть книги представляет собой общее рассмотрение движения за гражданские права в изучаемых городах, и автор анализирует значение своих выводов как для будущего десегрегации в школах, так и для исследований общественной политики. результаты политических систем, это очень инновационный вклад в изучение структур власти сообщества и их отношения к образовательным системам. Он остается эффективным дополнением к курсам социологии, политологии и образования, а также важным источником данных для всех, кто интересуется историей усилий по национальной интеграции.

Насколько публикация полезна?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

Автор записи: admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.