В этой книге десегрегация обсуждается как решение сообщества с упором на тематические исследования 1960-х годов. Крейн использует сравнительные методы, основанные на пятнадцати северных и южных городах. Автор ищет «полное» объяснение решения о десегрегации, определяя его непосредственные причины и обнаруживая корни решения в экономической, социальной и политической структуре сообщества. Эта работа представляет собой первую попытку провести по-настоящему научный анализ политического процесса, посредством которого школьная система была десегрегирована в этот период.Роберт Л. Крейн документирует, каким образом восемь неюжных школьных систем больших городов отвечали требованиям общества по сокращению сегрегация. Реакция варьировалась от немедленного подчинения до месяцев и лет упорного сопротивления, когда некоторые города поддерживали хорошие отношения с лидерами движения за гражданские права, а другие становились полем битвы. Объясняются различия в этих реакциях, и основное внимание уделяется десегрегации, в частности, в Южном Новом Орлеане. Ситуация там контрастирует с шестью мирно десегрегированными южными городами, а также отношением их могущественной экономической элиты. Заключительная часть книги представляет собой общее рассмотрение движения за гражданские права в изучаемых городах, и автор анализирует значение своих выводов как для будущего десегрегации в школах, так и для исследований общественной политики. результаты политических систем, это очень инновационный вклад в изучение структур власти сообщества и их отношения к образовательным системам. Он остается эффективным дополнением к курсам социологии, политологии и образования, а также важным источником данных для всех, кто интересуется историей усилий по национальной интеграции.
