в Почему важны знанияЭ. Д. Хирш-младший представляет данные из когнитивной науки, социологии и истории образования в поддержку обоснования необходимости базового учебного плана, основанного на знаниях.

Влиятельный ученый Хирш, автор Дефицит знаний, утверждает, что тщательно спланированная учебная программа, которая передает общие знания, необходима для достижения одной из самых фундаментальных целей образования: подготовить учащихся к успеху на протяжении всей жизни. Хирш изучает исторические и современные данные из Соединенных Штатов и других стран, включая Францию, и подтверждает, что подход, основанный на знаниях, улучшил как успеваемость, так и равенство в школах, в которых он был введен.

Напротив, образовательные изменения в Соединенных Штатах за последние несколько десятилетий поддержали подход, основанный на компетенциях, который опирается на многие ошибочно воспринимаемые предположения о развитии и обучении детей, отмечает Хирш. Он рекомендует новые рекомендации, которые больше соответствуют нашему нынешнему пониманию нейронауки, психологии развития и социальных наук.

В книге основное внимание уделяется шести постоянным проблемам, которые заслуживают внимания современной образовательной реформы: проверка учащихся во имя образовательной подотчетности; козлы отпущения учителей; сокрытие дошкольных достижений; сужение учебной программы, чтобы вытеснить историю, географию, естествознание, литературу и искусство; разрыв в производительности между демографическими группами; и опора на стандарты, такие как Common Core State Standards, которые не связаны со строгой учебной программой.

Почему важны знания делает ясный призыв к образовательным инновациям и знакомит новое поколение американских педагогов с проницательным и страстным анализом Хирша.