Внутренняя оценка по сравнению с внешней оценкой
Внешний экзамен или внешняя оценка используются для предоставления информации о студентах, которую могут использовать преподаватели и другие лица для определения пригодности студентов для последующего курса обучения или деятельности в учреждении. Поэтому учителей тоже слишком впечатлила пригодность результатов экзаменов. У них возникает соблазн исказить преподавание, чтобы получить удовлетворительные результаты экзамена, не заботясь о том, приобрели ли ученики знания или нет. Эксперты считают, что в вузах есть не система образования, а система экзаменов. Экзамены в университете в конце года или в конце семестра оценивают способность запоминать факты, запоминать принципы, использовать числовые данные, строить гипотезы, оценивать гипотезы, проектировать эксперименты. Однако они не измеряют способность учащихся использовать какой-либо из изученных ими методов.
Студенты, сдающие вступительные экзамены в университет, проходят проверку на предмет их всесторонних способностей. Студенты, готовящиеся к выпускным экзаменам или экстерном, не могут сдать эти вступительные испытания.
Некоторые из возможных результатов обучения должны включать знания, понимание, применение, анализ, синтез, оценку, навыки рисования и зарисовок, умение пользоваться инструментами, коммуникативные навыки (письменные и языковые навыки), социальные навыки (командная работа и лидерство), личный интерес ( регулярность, трудолюбие, изобретательность, оригинальность, инициативность), позитивное и научное отношение, признательность и творчество.
Эти качества не могут быть достигнуты с помощью выпускных экзаменов или внешних экзаменов. Поэтому необходима постоянная внутренняя оценка. Под оценкой понимается окончательное решение и оценка, тогда как оценка — это постоянный поиск наилучшего пути продвижения вперед.
Основные принципы
Внутренняя оценка — это непрерывный, периодический и внутренний процесс. Это означает, что оценка определенных навыков и способностей в определенных предметных областях проводится периодически и непрерывно. Это должно быть запланировано во время разработки учебной программы, ее интерпретации и уточнения целей обучения. Это называется внутренним, поскольку оценка проводится преподавателем в институте, и никакое внешнее агентство не добавляется. Это не обязательно заменяет заключительный экзамен. Заключительный экзамен должен быть проведен как часть внутренней оценки. Это также не означает, что вместо выпускных экзаменов нужно просто сдавать промежуточные экзамены и требовать, чтобы результаты обучения по конкретному предмету были точно изложены. Внутренняя оценка должна проверять те навыки и способности, которые не могут быть проверены письменным экзаменом в конце курса.
Соответствующее значение следует придавать внутренней оценке и обязательному аудиту. Внутренние экзамены и внешние выпускные экзамены в университете должны отображаться отдельно в оценочных листах. Преподаватели должны проводить внутреннюю оценку студентов, принимая во внимание все аспекты студенческой работы, такие как домашние задания, учебные пособия, стажировки, участие в семинарах, проектная работа и регулярные тесты успеваемости.
Учащиеся могут быть протестированы по таким вопросам, как короткие викторины, объективные вопросы, типы сочинений с короткими ответами, типы сочинений с длинными ответами, типы структурированных сочинений, типы решения проблем, типы достижений и задачи, учебные пособия, проекты.
Успех внутренней системы оценивания во многом будет зависеть от учителей; их понимание, их подготовка, их потенциал, их честность, их беспристрастное отношение и, прежде всего, «профессионализм», который они привносят в свою педагогическую, учебную и экзаменационную работу.
#Необходимость #непрерывной #внутренней #оценки #для #сдачи #университетских #экзаменов
