Дошкольное образование считается основой успешного обучения и даже успеха во взрослой жизни. Но не все дошкольные учреждения, даже самые дорогие, созданы равными. Вот качества и характеристики, которыми должен обладать хороший детский сад:

• Чистое и безопасное место. Для дошкольных учреждений это не подлежит обсуждению. Речь идет о детях до шести лет, которые регулярно посещают занятия. Очень важно, чтобы они чувствовали себя в безопасности по дороге в школу. Рядом со школой не должно быть опасностей для здоровья или безопасности. Хороший детский сад должен заботиться не только о вашем психическом благополучии, но и о вашем физическом благополучии. У детей должна быть возможность ассоциировать положительные чувства и образы со школой.
• Полное и безопасное оборудование. Недостаточно обставить комнату, если мы хотим качественные государственные дошкольные учреждения. Существуют основные удобства, в которых дети нуждаются круглосуточно, и помещения, необходимые для того, чтобы школа была дружелюбной и безопасной для детей. Проще говоря, дошкольное учреждение должно иметь туалетную комнату, туалеты для приема пищи, отдельную зону для мусора, поликлинику или аптечку, нескользящий пол, шкафы для игрушек и других материалов. Мебель и оборудование не должны иметь острых краев. Розетки должны быть закрыты, а все остальное, что может нанести вред детям, должно храниться вне их досягаемости и видимости.
• Приятная атмосфера. В дошкольном учреждении должна быть атмосфера, в которой рады маленьким детям. Это не должно выглядеть скучно, строго или угрожающе. Классы должны хорошо вентилироваться и освещаться. Позитивные и красочные изображения и рисунки должны быть видны детям. Персонал и учителя должны быть услужливыми, дружелюбными и вежливыми. Дети должны видеть, что им весело в классе и что школа — это место, где они могут играть и учиться.
• Обученные и заботливые учителя. Заботиться о маленьких детях — не шутка, чему еще их можно научить. Серьезные усилия в дошкольном образовании должны сопровождаться готовностью вкладывать средства в подготовку или переподготовку учителей. Если детей в дошкольных учреждениях учат неправильным вещам, это нарушит всю цель программы. Учителя дошкольных учреждений должны знать, как учить алфавиту и счету, как читать рассказы и петь песни, как мотивировать детей с помощью игр и как вести класс с маленькими детьми. Вы должны проявлять заботу и заботу и никогда не должны прибегать к принуждению или телесным наказаниям.
• Низкое соотношение учителей и учеников. Исследования влияния дошкольного образования на школьную успеваемость и успехи в жизни говорят одно и то же о его эффективности. Дошкольное образование не может достичь своей цели, если оно некачественное, а одним из качественных факторов является соотношение учителей и учеников. В идеале учитель должен заботиться только о семи-десяти учениках. Максимум в каждом классе — двадцать. Иногда также полезно иметь помощников учителей или помощников для управления большим классом. Юным ученикам нужно много наставничества и личного взаимодействия. Если правительство серьезно относится к созданию государственных дошкольных учреждений, нынешнее соотношение учителей и учеников в государственных начальных школах не должно допускаться на дошкольном уровне.
• Целостный подход и учебный план. Дошкольное учреждение должно не только интеллектуально подготовить ребенка к поступлению в большую школу. Это также должно помочь детям развить другие их аспекты. Дошкольное учреждение не может уделять слишком много внимания академическим предметам. Он также должен быть направлен на развитие социальных навыков, чтобы подготовить детей к работе в большой группе или классе. Хорошие качества и ценности, такие как уверенность в себе и чувство дома, могут передаваться уже в дошкольном возрасте. Творчество и самовыражение также должны быть приоритетом в учебной программе, чтобы дети были мотивированы и заинтересованы в школе. По словам доктора Барбара Виллер из Федеральной ассоциации образования детей младшего возраста: «Ваш трех- или четырехлетний ребенок изучает базовые элементы чтения, письма, арифметики и естественных наук, а также общается с учителями и одноклассниками …[but] Общая цель любого дошкольного учреждения должна заключаться в том, чтобы помочь ребенку чувствовать себя комфортно как ученик и комфортно в школьной среде ».
• Структура или распорядок. Что отличает детский сад от детского сада, так это четкая структура. В хорошем дошкольном учреждении есть определенный график занятий — от уроков по письму до игр и сна. Это также требует регулярного посещения — это не просто присмотр за детьми. В классе можно выполнять повседневную работу, чтобы дать детям чувство способностей и ответственности. Это может быть простая раздача материалов или уборка комнаты. Такое структурированное качество дошкольного образования гарантирует, что дети не будут тратить зря время, а учатся каждый день.
• Разнообразие учебных материалов. Детям нужно много стимуляции — их интеллектуальная стимуляция сильно зависит от сенсорной стимуляции. В хорошем дошкольном учреждении должно быть множество учебных пособий. Фотографии, иллюстрированные книги, записанные песни и модели или реалии — вот некоторые из них. Дети также очень тактильно учатся. Такие манипуляции, как пазлы и доски, помогают детям развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, которые необходимы для письма и других задач. Пуговицы или шарики — менее дорогие предметы, с помощью которых можно научиться считать. Идея состоит в том, чтобы дети получали удовольствие от обучения.
• Игровая площадка и материалы. Но детям играть естественно. Следовательно, должно быть место или время для игры. Помимо обычных игрушек, также должны быть блоки. Это помогает развить пространственные навыки и навыки решения проблем, а также творческие способности. Играть тоже можно в виде искусства (дети любят рисовать). В школе никогда не должно заканчиваться бумага, мелки и пластилин. Идея в том, что дети учатся, развлекаясь.
• Физическая активность. Вы не ослышались! Хороший детский сад не боится физических упражнений. Дети должны иметь возможность двигаться и играть каждый день, как в помещении, так и на улице. Это помогает им тренировать моторику и другие физические навыки.
• Чувствителен к языку, богат языком. По мере того как дети узнают больше о языке — и изучают новый — в дошкольных учреждениях, им необходимо как можно больше знакомиться с ним. Независимо от того, является ли новый язык филиппинским или английским, материалы должны быть доступны везде. Плакаты на стенах, предметы с этикетками и книжки с картинками не должны отсутствовать в классе. С другой стороны, дошкольные учреждения также должны быть внимательны к родному языку общины. Многоязычное образование доступно во многих странах, и дошкольные учреждения должны проявлять осторожность, чтобы не запрещать детям использовать их родной язык. Кроме того, учителя не должны бояться использовать свой родной язык для объяснения и обучения.

#Конкурентоспособные #дошкольные #учреждения #характеристики #хорошего #дошкольного #учреждения