Многие из вас уже некоторое время читают мои статьи и знают, насколько я важен для обучения таким образом, чтобы это подходило для детей. Но для тех из вас, кто не знаком с моими статьями, рабочие тетради хороши для закрепления того, что студент уже знает, но не очень эффективны для обучения его новым концепциям. Заставлять детей учиться неэффективными методами — все равно что пытаться воткнуть круглые колышки в квадратные отверстия. Это напрасная трата вашего и ее времени.

Самые успешные методы — это те, которые прислушиваются к ребенку и соответствующим образом адаптируются. Последовательность — один из немногих элементов понимания прочитанного, который я рекомендую обучать детей детского сада, и есть несколько простых и интересных способов сделать это. Исследования показывают, что малыши лучше всего учатся во время игры. Обучение через игру настолько простое, но в то же время самое эффективное. Вот несколько примеров.

Начните с объяснения ребенку, что последовательность — это упорядочивание истории в том порядке, в котором все происходило. Например, вы можете сказать им: «Если бы вы хотели, чтобы я сказал вам, куда положить молоко в холодильник, вы бы подошли к нему, прежде чем забрать молоко?» Спросите их: «Почему бы и нет?» «Таким образом, последовательность означает рассказывать историю в точном порядке, в котором все произошло».

I. Задание 1 (также можно выполнять с дошкольниками)

A. Возьмите ребенка на прогулку, указав важные отметки (например, большое дерево, знак остановки, теплицу и т. Д.). Попросите ребенка помочь вам найти обратный путь, указав маркеры в обратном порядке.

Б. Когда вы вернетесь к исходной точке, обсудите с ребенком, как важно обращать внимание на отметки в правильном порядке, чтобы мы не заблудились.

C. Попросите их нарисовать и раскрасить достопримечательности и расположить их в правильном порядке.

D. Скорее всего, придется повторить это несколько раз, прежде чем ребенок действительно разовьет мозговые паттерны, чтобы выполнять эту работу эффективно. Однако «практические ученики» (50% населения) часто удивляют нас тем, насколько быстро и точно они осваивают эту деятельность.

II. Возможная дополнительная деятельность (Примечание: для семей с домашним обучением это задание может быть выполнено в условиях совместной работы.)

A. После завершения какого-либо мероприятия, например экскурсии или выпечки торта, попросите каждого ребенка нарисовать и раскрасить изображения различных частей мероприятия. Важно сказать каждому ребенку, что ему рисовать, и убедитесь, что вы не нанимаете более одного ребенка, чтобы нарисовать этот рисунок. Затем пусть каждый из них выйдет в комнату, покажет свои фотографии и расскажет, о чем они. (Возможно, вам придется напомнить о младших). Вы должны убедиться, что на данный момент заказ не в порядке. Причина станет ясна на следующем шаге.

Б. Пусть дети расставят картинки по порядку. Обсуждайте по мере выполнения задания. Если они поймут что-то не так, нет проблем … просто повторите историю в неправильном порядке. Спросите их, что не так с тем, что мы видим, и как они это исправят? Например, «Если мы поставим пирог в духовку перед добавлением яиц, что произойдет?» Если они выполняют какие-либо из этих действий правильно, щедро похвалите их.

III. Задание 2 (это особенно хорошо, потому что оно также учит общему пониманию прочитанного)

A. Пусть ребенок (или дети) прочитают вам книгу о весне. Попросите ребенка управлять одной марионеткой, когда вы читаете каждую страницу, а вы — другой, когда вы вместе разыгрываете историю.

B. Вы заранее сделали копии каждой страницы и пропустили номера страниц на этих копиях.

C. Затем попросите ребенка сложить копии страниц в правильном порядке. Если они поймут что-то не так, нет проблем … просто повторите историю в том порядке, в котором ребенок ее представляет, и спросите, что не так с этой историей и как переставить страницы. На данный момент хорошо, но не обязательно, чтобы у них все было в том же порядке, что и в книге … просто это в логическом порядке.

D. Напомните ребенку о важности запоминания точного порядка ориентиров, чтобы найти дорогу назад (упражнение I выше). Обязательно хвалите все достижения вместе с исправлениями. Учить с мыслями о ребенке — это весело и легко.

#Как #научить #элемент #чтения #последовательность