Нельзя отрицать, что исследования могут продвигать практику. Если мы приведем примеры из области социальной работы, мы увидим, что существуют сотни тысяч исследований, посвященных развитию навыков и обоснованию того, какие вмешательства могут быть эффективными для работы с разными клиентами. Мы также можем увидеть множество свидетельств из других секторов, таких как медицина, образование, сестринское дело и инженерия.

Но вам может быть интересно, какова связь между исследованиями и политикой? Давайте посмотрим на исследования, проведенные учеными, политиками и профессионалами. В настоящее время исследователи не ограничиваются лабораторией или университетом, они обращаются к нашему сообществу, нашему месту работы и так далее. Результаты — это не скучная статистика, сложные теории или графики, результаты могут содержать данные и анализ повседневных проблем, голоса меньшинства или угнетенных людей. Когда они проводят «исследования действий», они не удовлетворяются генерированием научных знаний и сложных концепций, а действуют как агенты, которые отстаивают лучшую политику и борются за сильно гармонизированное общество. Если мы внимательно посмотрим на исследования, проведенные нашими медицинскими специалистами по курению, они не будут ждать, пока люди умрут от этой привычки, они будут активно бороться за рекомендации, которые отговаривают или предотвращают курение, побуждают людей бросить курить.

В то время, когда первостепенное значение имеют подотчетность и рентабельность, результаты исследований могут стать инструментом для сбора средств или обоснования политики, приносящей пользу нашим гражданам. При поиске финансирования для социальных услуг на уровне общины мы должны разработать обоснования на основе предыдущих исследований и поддерживающих теорий. Во время реализации программы мы должны провести оценку процесса, чтобы лучше уточнить программу, которая лучше соответствует потребностям бенефициаров. После реализации программы проводится общее исследование программы для обоснования общего вмешательства и оценки эффективности или действенности конкретных услуг или вмешательств.

Если мы посмотрим с другой стороны, исследования могут влиять на политику, и политика также может влиять на исследования, эффекты можно увидеть в распределении средств на исследования, соответствующих стимулах для исследователей к проведению исследований. Практика также имеет влияние: когда мы имеем дело с насилием в семье, нам может потребоваться более глубокое изучение навыков или культуры, тогда я считаю, что по этому аспекту будет проведено больше исследований, чтобы лучше понять это явление.

Профессиональная докторская степень характеризуется своей направленностью на действия и применимостью. Он предлагает людям возможность расширить свои знания и практические навыки в рабочем контексте.

Эволюция профессиональной докторской степени в Австралии

Австралия известна своей развитой системой образования. Ежегодно сотни или тысячи студентов посещают университетские курсы, предлагаемые либо на суше, либо на суше. Работающие в Австралии не отличаются от своих коллег в Гонконге, они стремятся к успеху в своей карьере. Развитие профессиональных докторских степеней ориентировано на потребности требовательных профессионалов.

Профессиональные докторские степени приносят знания, необходимые в контексте профессиональной практики, а профессиональная докторская степень направлена ​​на содействие развитию профессиональной практики, а не продвижению чисто теоретических знаний (Maxwell, 2003). Это правда, что новые профессиональные докторские степени по всей Австралии различаются от одного университета к другому. Некоторые из них на 100% состоят из исследований, а другие — от 17 до 67% из продвинутой стажировки. Природа различных профессиональных докторских степеней в Австралии сильно различается; одни уделяют большое внимание традиционной исследовательской и исследовательской методологии, другие — продвинутой профессиональной практике и развитию навыков. Верно, что в современном обществе передовые профессиональные знания приносят людям материальные или нематериальные выгоды. Я хочу отметить, что не существует абсолютного способа создавать или открывать знания, мы должны развивать знания в соответствии с реальной средой и типом знаний, генерируемых из окружающей среды.

Когда университеты в Австралии предлагают курсы в таких регионах, как Азия или Европа, мы видим, что культурные факторы могут влиять на преподавание соответствующих профессиональных степеней доктора философии.

Подводя итог эволюции профессионального продвижения по всей Австралии, мы можем увидеть следующее:

(1) Глобальный контекст, местные знания.

(2) Знания, накопленные как в университете, так и на рабочем месте, что улучшает сотрудничество между экспертами на рабочем месте и академическими экспертами.

(3) Развитие культурной чувствительности в профессиональном обучении.

(4) Новая методология исследования, разработанная студентами, обучающимися на профессиональном уровне PhD.

(5) Новый дискурс о профессиональных знаниях, официально созданный и сформулированный профессионалами.

#Исследования #политика #практика