Историческое развитие преподавания и обучения в классе показывает, что создание и использование искусства остается неотъемлемой частью образования. В эпоху доисторического человека различные формы искусства использовались различными способами для общения, записи и передачи информации из поколения в поколение, когда не было письменных записей и не были разработаны тексты. Стены и потолки пещер, в которых жил доисторический человек, были покрыты росписями, в основном с охотничьими животными — бизонами, диким скотом, лошадьми и оленями. Произведения искусства того времени использовались доисторическими людьми для обучения и изучения своей добычи; определить их основные черты и характеристики, а также научиться атаковать их. В результате первобытный человек научился самосовершенствоваться, что составляет суть образования. Актуальность этой образовательной культуры по-прежнему очевидна сегодня в том, как искусство используется в различных предметах в классе, чтобы придать ясность и смысл тому, что было изучено в форме иллюстраций, рисунков и набросков. Когда искусство используется для обучения и облегчения обучения, оно становится одним из Информационный материал (KBM).
Поскольку создание и владение материалами, основанными на знаниях (произведениями искусства), связаны с социально-экономическим развитием человека и нации, авторское право играет важную роль в защите прав художника и пользователя произведения искусства, защищенного авторским правом. Изобразительное искусство. Таким образом, авторское право предоставляет художнику исключительное право копировать, воспроизводить, распространять, продавать и разрешать использование работы. Авторское право также дает пользователю право использовать работы художника в некоммерческих и некоммерческих целях без нарушения прав художника. В таких случаях знание закона об авторском праве может означать знание того, что авторское право существует, и знание об этом. Осведомленность об авторских правах предназначена для содействия оптимальному использованию авторских прав как художниками, так и пользователями их работ.
Сущность искусства как материала, основанного на знаниях, очевидна в преподавании и изучении самого искусства, когда оно преподается и изучается в классе. Понятно, что образовательный подход к преподаванию и изучению искусства в классе уже давно использует произведения искусства в виде иллюстраций, рисунков и эскизов. В этом случае важно оптимизировать осведомленность об авторских правах, чтобы предотвратить нарушение авторских прав. Например, более раннее исследование показывает, что в большинстве учебных заведений Ганы, где преподают и изучают искусство, лекторы и учителя также делятся произведениями искусства других людей, такими как иллюстрации, рисунки, наброски и т. Д. Используйте работы других людей для облегчения их обучения.
Искусство — это предмет, который тренирует и развивает человеческий интеллект, навыки и творческие способности для художественного творчества. Такие творения часто называют произведениями искусства или искусства. Поскольку искусство является творением человеческого разума, оно также рассматривается как форма интеллектуальной собственности. Как и любая собственность, она имеет правовое измерение, поскольку является объектом различных правонарушений со стороны человека, которые представляют собой нарушение основных прав художника. Создатель произведения искусства имеет свои моральные и экономические права на это произведение, которые должны быть защищены от эксплуататоров. Моральное право художника объясняет право, которое требует признания художника при каждом использовании его произведения. Это основано на том принципе, что имя художника является синонимом его работы. Любое изменение, трансформация и деформация может быть попыткой лишить художника этого права и навредить репутации его изображения. Экономическое право художника дает ему исключительное и исключительное право на получение выгоды от продажи и использования его произведений. Экономический закон можно передавать, а моральный — нет.
С другой стороны, проблема недостаточной осведомленности об авторских правах среди студентов и художников подвергает их и их работы множеству случаев нарушения авторских прав. Созданная здесь атмосфера благоприятствует многим действиям, направленным против нарушения авторских прав, которые, кажется, подрывают творчество и оригинальность. К сожалению, есть люди, которые пользуются невежеством художников для эксплуатации своих работ. Поэтому интеграция осведомленности об авторском праве в современный способ преподавания и изучения искусства становится очень важной в нашем современном мире, где передовые технологии сделали возможным копирование и использование произведений искусства разными способами.
Очевидно, что создание и использование искусства сегодня становятся все более и более требовательными, и от художника требуется высокий уровень мастерства, чтобы создавать произведения, которые служат своей цели. Исторически цель принятия закона об авторском праве состоит в том, чтобы признать сложную среду, в которой создаются эти произведения, и вознаградить создателей таких произведений искусства за время, труд, навыки и творческий потенциал, которые они вложили в их создание. Тем не менее, прискорбно отметить, что учреждения, которые обучают художников приобретению навыков и творческих способностей, необходимых для создания произведений искусства, не могут предоставить студентам знания об авторском праве, необходимые для защиты их работ от пиратов, и деятельность по защите тех, кто подрывает права фондов. к своим работам.
