В первом томе этой новаторской книги критически исследуется, как и почему художественные методы, такие как мастер-классы по хоровому дирижированию и диалоговая импровизация, могут изменить ситуацию к лучшему в профессиональной практике. Принимая во внимание «ориентированный на людей» подход, он дает проницательный отчет о том, что эти подходы делают по-разному для достижения нового способа обучения — «чувственного обучения», — который культивирует профессиональные суждения для служения общему благу, одновременно способствуя личному и коллективному росту. поддерживать. В главах представлены новаторские примеры того, как методы, основанные на искусстве, лежат в основе учебных арен для повышения лидерства и улучшения профессиональной практики. Рефлексивность, развиваемая на этих аренах обучения, обладает уникальным потенциалом для улучшения профессиональной практики не только за счет повышения компетентности, но и за счет воспитания характера и совести, которые играют центральную роль в вынесении суждений, которые служат общему благу. Эти преимущества имеют отношение к профессиональным практикам, оттачивающим навыки и модели поведения, необходимые в организациях, включая креативность, разнообразие, воображение и импровизацию.
