Примечание. Спектакль начинается на 2 мин 29 сек после вступления профессора Робина Уилсона. Реплика для Раздела II (Отрывок): 4 мин 47 с — 6 мин 58 с Реплика для Раздела III: 08 мин 48 с — 10 мин 48 с Репа (Реплика: 6 мин 36 с — 7 мин 38 с) фотографии и дополнительная информация: .erynrosenthal./2018/04/ корнеплоды / корнеплоды хореография: Эрин Розенталь, в сотрудничестве с танцорами концепция и исследование: Эрин Розенталь музыка: Zap Mama, So Percussion и Кэролайн Шоу Корнеплоды, созданные ведущими скульпторами в классе художника Алекса Винтера в Haisley Elementary Видео: Шон Хоскинс по заказу туристической компании первого года танцевального факультета Мичиганского университета; под руководством профессора Робина Уилсона. Корнеплоды: о приземленности, росте и расширенных определениях красоты Центр не обязательно должен быть имперским центром, центр может быть идеологически смещен с помощью воображения, и этот сдвиг может воссоздать историю. – Линда Тухивай Смит, Методы деколонизации. Проект корнеплодов был одним из основных моментов моей резиденции по налаживанию диалога, разнообразию и инклюзивным инициативам в кампусе UM. Он возникает в результате размышлений над более широкими вопросами институциональной и ведомственной культуры и способов продуктивного преобразования микросреды, чтобы сделать ее более инклюзивной и гостеприимной для людей из разных слоев общества. Перед тем, как наш процесс начался, первокурсники танцев приносили мне фотографии себя в первом классе, которые им понравились, которые я взорвала и наклеила на зеркало на уровне глаз перед каждой репетицией. Будучи новыми студентами колледжа в танцевальной программе консерватории, студенты сообщают о интенсивных социальных и академических испытаниях, когда они знакомятся с представлениями других людей о красоте и телесном образе в тот момент, когда они недавно оторваны от своей семьи и знакомого окружения. Я хотел дать танцорам более глубокий опыт на уровне земли, чтобы исследовать разнообразие в их собственном пространстве: засев, приземленность и другие творческие инструменты для изучения и расширения их собственного эстетического понимания и пространства для будущего роста, исследования и развития для создания своей карьеры. В рамках проекта первокурсники воссоединяются со своими запомненными и записанными представлениями о себе первоклассников и размышляют о своих собственных полученных и развивающихся представлениях о красоте. Репетиционный процесс включал письменные размышления, рисование, повышенное чувство игры и физическое, основанное на движении творчество как часть междисциплинарной, «смещающей центр» работы. Работа заканчивается тем, что ученики подходят к аудитории с протянутой рукой и делятся фотографиями себя в первом классе (вы можете увидеть фотографию этого момента в качестве миниатюры для первого видео выше). Выступление вживую в Театре Бетти Пиз, Анн-Арбор, Мичиган, 16 апреля 2018 г. Финансирование: этот проект стал возможен благодаря финансированию Семейного фонда Элвина и Луизы Майерберг; Премия гражданина штата Мичиган (MAC) от Школы музыки, театра и танца UM (SMTD) и фонда Meta Weiser EXCEL; и факультет танца UM. Большое спасибо Argus Farm Stop за пожертвование корнеплодов для нашего оригинального исследования. Для получения дополнительной информации о моей резиденции по вопросам разнообразия и инклюзивности в Мичиганском университете: .erynrosenthal./writing/. .erynrosenthal.
#Часть #Корнеплоды #театре #Бетти #Пиз
